佐藤 和弘Sep 19, 2019教訓スライドを使った組織学習は予定調和スライドを使った組織学習は予定調和。 現実世界の問題解決は生の気づき(即興で得る教訓)が大切。 事実、組織学習を継続している組織は、PCを一度も開けることすらないこともある。 予定調和の学びは共通言語をつくるときだけ。
佐藤 和弘Sep 16, 2019教訓個人学習と組織学習は別の学習である徒競走と30人31脚は別の競技であり、個人学習と組織学習も別の学習である。 組織変革のための組織学習は、推進派を慎重派が真似しながら追いかけ、抵抗派が文句を言いながらついていくのが自然の姿。 2:6:2の法則を知らなければ判断を見誤る。
佐藤 和弘Sep 9, 2019教訓スタッフの空腹を満たしているか?「美味しいハンバーグを作るには、合挽肉や卵や玉ねぎなどの食材が大事だ!」に対して「いやそんな説明はいいから、早く作って食べましょうよ」というもっともな指摘にすぐ応えられるか。 結局ハンバーグを作れなければ空腹は満たせない
佐藤 和弘Sep 9, 2019教訓様々にムラ化することで「隣の芝生は青い問題」が起こる施設ムラの中で部署ムラが、部署ムラの中で職種ムラができる。 様々にムラ化することで「隣の芝生は青い問題」が起こり、自分のムラの農作物が劣って見えるのを隠すため、隣のムラの農作物を批判する。 違う農作物を比べても意味がないのに。