「当時の空気の中にいなかった人が、当事者を評価することはできない」
これも、昭和史（歴史）を勉強するなかで得られる教訓と言えます（そもそも、「人が人を評価することはできるのか？」という根本的な問いもありますが、ここでは一旦置いておきます）。
そのうえで、ある出来事が起こった際、その場にいなかった者が当時の状況をどんなに詳しく（間接的に）把握しようとしても、その場の空気までは把握しきれません。それは、目に見えず手も触れられない「何か」を言語化することは難しいですし、空気はその場に実際にいた者でなければ体感できないからだとも言えます。
このことが意味するのは、「本当の答えは、当時その場にいた当事者にしかわからない」ということです。であれば、誰がいつどのような場面で当事者になるかはわからないので、自組織のスタッフ1人ひとりが「当事者としての問題解決力」を身につけていくことが求められるのです。
一般論として、医療における研修は、現場業務という日常の場とは切り離された非日常の場になりやすいと言えます。たしかに、業務の合間に行われる研修は、その間だけは日常（の忙しさ）を忘れさせてくれる、休息の場という側面も実際にはあるでしょうし、そのような場があること自体は有意義でし...
「（できれば） 物事を論理的に考えたい」と思う人は多いでしょうが、論理的思考を身につけることは実際には容易ではありません。 論理的思考に関する書籍を何冊か読破した、あるいは（単発の）研修やセミナーで学んだといった段階に留まらず、何年にも渡り日々の日常業務のなかで繰り返し体験...
世間ではとかく「正論」という言葉が否定的な意味合いで使われがちです。 「それって正論だよね」 「正論なんて聞きたくありません」 これは、あらためて考えてみると、「正しい論理なのに間違っている」といっているようなものですから、一見矛盾する意見のように見えます。ただ、突き詰めて...
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