僕がノンテクニカルスキルを分けてとらえている4つの領域は、業務の順番に基づいています。 自分の頭で考え、それを他者に伝え、これから行動すべきことを決めて、それに応じて実際に（自分も含めて）スタッフや組織を動かしていく。 このように、あくまでも業務を通じて医療を提供するのであ...

（論理的に）考えるとは、物事を「はっきり」させること。 そして、そのためには、以下の4つの観点があります。 ①分ける ②つなげる ③深める ④まとめる そして、医療における学びにおいて、「現場」と「研修」の2つの視点に分けてとらえたうえで大事なことは、「元に戻す」こと、つま...

講師（ヨソ者）から学ぶ「料理教室方式」から、現場スタッフ同士で学び合う「おばあちゃんの知恵袋方式」の組織学習へ。 現場の研修化、つまり日常業務そのものが学びの場であるとする考え方においては、「教訓をどのように引き出していくか？」ということが肝になりますが、そのうえで大事なこ...