病院安全教育6・7月号Web連載「ストーリーで学ぶ 医療安全管理者のためのノンテク導入塾」35日目の授業のテーマは「『目的』に関する情報について生成AIと考える」。 医療現場で求められるのは、突き詰めると「正しい行動を取る」ということですが、問題解決の六大大陸（世界地図）は...

病院安全教育2・3月号Web連載「ストーリーで学ぶ 医療安全管理者のためのノンテク導入塾」33日目の授業のテーマは「生成AIと考える、『現状』に関する情報を映像レベルで具体的に表現する方法」。 生成AIに関わらず、新たな物事を組織に取り入れる際には、「スタッフの負担を減らす...

病院安全教育12・1月号Web連載「ストーリーで学ぶ 医療安全管理者のためのノンテク導入塾」32日目の授業は「『現状』に関する考え方について生成AIと考える」。 生成AIが生成（出力）する「あるべき姿」「問題」「原因」「対策」に関する情報は、人間側が入力する「目的」と「現状...

病院安全教育10・11月号Web連載「ストーリーで学ぶ 医療安全管理者のためのノンテク導入塾」31日目の授業のテーマは「人間側から生成AIにフィードバックすることの重要性」。 僕が生成AIと会話する際の基本姿勢としている「一度で最適な答えを得るのではなく、会話を繰り返しなが...

病院安全教育8・9月号Web連載「ストーリーで学ぶ 医療安全管理者のためのノンテク導入塾」記念すべき30日目から、ノンテクの観点から生成AI（ChatGPT）の問題解決プランへに活用について考える、新展開の授業が始まりました。...

病院安全教育6・7月号Web連載「ストーリーで学ぶ 医療安全管理者のためのノンテク導入塾」29日目の授業のテーマは「『動かす力』について考える」。 今回の授業では、リーダーシップとマネジメントの違いなどについて学びますが、空気のマネジメントと人材マネジメントの全体像をつなげ...

日総研のウェブサイトの「ちょっと立ち読み。試読コーナー」から、Web連載している「ストーリーで学ぶ 医療安全管理者のためのノンテク導入塾」26日目の授業「『考える力』について考える」の試読できます。 考えるとは物事を「はっきりさせる」こととシンプルにとらえたうえで、...

病院安全教育12・1月号Web連載「医療安全管理者のためのノンテク導入塾」26日目の授業のテーマは「『考える力』について考える」。 僕が「考える力」「伝える力」「決める力」「動かす力」に分けているノンテクニカルスキルの4つの領域における一つ目の領域に関して向き合います。...

病院安全教育10・11月号Web連載「ストーリーで学ぶ 医療安全管理者のためのノンテク導入塾」25日目の授業のテーマは「人材マネジメントのそれぞれの仕組みのつながりと組織のあるべきスタッフ像」。 マネジメントを考える上で大事なことを◯◯ファーストで表すならば、まさに「仕組み...

病院安全教育8・9月号Web連載「医療安全管理者のためのノンテク導入塾」24日目の授業のテーマは「人材マネジメントの全体像」。 「人や組織を動かす」という共通点はありますが、マネジメントとリーダーシップには、様々なとらえ方の違い（相違点）があります。...

病院安全教育6・7月号Web連載「ストーリーで学ぶ 医療安全管理者のためのノンテク導入塾」23日目の授業のテーマは「空気をマネジメントする上での注意点（後編）」。今回は、4つの注意点について説明しており、前編と合わせ、計10の注意点をお伝えしています。...

病院安全教育4・5月号Web連載「ストーリーで学ぶ 医療安全管理者のためのノンテク導入塾」22日目の授業のテーマは「空気をマネジメントする上での注意点（前編）」。今回は、6つの注意点について説明しています。 なお、組織の空気という、目に見えない、手も触れられない「何か」につ...

病院安全教育2・3月号Web連載「ストーリーで学ぶ 医療安全管理者のためのノンテク導入塾」21日目の授業のテーマは「小さな成功のつくり方」。 組織変革を行うための「空気のマネジメント」は、多数派である慎重派にあたるスタッフに推進派にあたるスタッフの「真似」をしてもらい、ラー...

病院安全教育12・1月号Web連載「医療安全管理者のためのノンテク導入塾」20日目のテーマは「組織変革と空気のマネジメント」。 空気のマネジメントにおいて重要なことは、「半径5メートルの合理性」を把握することです。現場の半径5メートルの外にいる人から見ると一見非合理的に見え...

主任看護師Style3・4月号「ストーリー動画で学ぶ 主任の悩み・問題解決の”決め台詞&気づき”連載第4回は、次の2つの決め台詞について紹介しています。 「小さな成功をつくってる？」 ・組織の空気をマネジメントする大切さ...

看護人材育成2・3月号「COVID-19影響下での新しい教育研修様式を学ぶ！ 体験型で具体的に分かる！双方向型オンライン教育の設計と実践」連載第3回のテーマは「『気づき』を生み出し『納得感』を高める教育プロセスの設計手法」。...

病院安全教育2・3月号「ストーリーで学ぶ 医療安全管理者のためのノンテク導入塾」15日目の授業の前半は、さとみさんが問題解決の文脈で研修テーマを導き出した講演動画を振り返り教訓を引き出す、模擬講演動画シリーズ第3段です。...

地域連携 入退院と在宅支援1・2月号「理解する・議論する・調整する・伝える技術 ノンテクニカルスキルの実践」連載第13回のテーマは、「論理的に考える技術」。 論理的に考えるということを「はっきりさせること」だととらえ、 1. 「分けて」考えることで物事をはっきりさせる 2....

主任看護師Style1・2月号「ストーリー動画で学ぶ 主任の悩み・問題解決の“決め台詞＆気づき”」連載第3回は、次の2つの決め台詞について紹介しています。 今、◯◯さんの邪魔してない？ ・他者の意識や考え方、行動を変える難しさと怖さを実感する...

看護人材育成12・1月号「COVID-19影響下での新しい教育研修様式を学ぶ！ 体験型で具体的に分かる！双方向型オンライン教育の設計と実践」連載第2回のテーマは「セミナーの振り返りを通じて双方向型オンライン教育の設計と実践方法を学ぶ」。...